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    精神分裂症
    • Wen 2019-12-22 03:18 03:18
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      一组病因未明的精神疾病,缓慢起病,具有思维、情感、行为等多方面障碍,精神活动不协调。通常意识清晰,智能尚好,呈反复加重或恶化,多发病于青壮年。
      
      一、病因
      1.遗传因素——
    本病发生起重要作用
      2.环境中的生物学和社会心理因素
      3.大脑病理和脑结构的变化以及神经发育异常假说。
      4.神经生化病理研究
      补:所有精神性疾病中,精神分裂症遗传度最高。
      二、临床表现(阳性、阴性症状,攻击敌意、认知损害、情感症状)
      (一)阳性症状群  

    幻觉

    精神分裂症最突出的感知觉障碍是幻觉,最常见的是幻听,主要是言语性幻听,有时声音重复病人的思想,病人想什么幻听就重复什么(思维鸣响)

    妄想 

    内容以关系妄想、被害妄想最多见

    被动 体验

    思维中断

    联想过程可在无外界影响下突然中断

    思维云集

    涌现大量强制性思维

    特点

    被动体验常会与被害妄想联系起来

    影响妄想

    病人对陌生的被动体验赋予妄想性解释

    物理影响妄想

    认为有某种特殊的仪器、电波、电子计算机或一种莫名其妙的力量在控制自己

    思维形式障碍

    前提意识清楚,表现思维联想过程缺乏连贯性和逻辑性

      (二)阴性症状群   

    概念

    正常精神活动减退或缺失。包括情感平淡、言语贫乏、意志缺乏、无快感体验等

    情感迟钝或平淡

    情感淡漠、情感反应与思维内容以及外界刺激不配合,是精神分裂症的重要特征

    思维贫乏

    语量贫乏,缺乏自主言语,回答问题时异常简短,多为“是”、“否”,很少加以发挥

    意志减退

    病人生活懒散,不修边幅、不注意个人卫生

    兴趣减退与社交缺乏

    除了自己的病态体验,病人很少再有感兴趣的事对娱乐活动甚至性活动的兴趣都有下降,即使有这些活动,乐趣也明显减少

      (三)情感症状群
      主要包括病人情感的不协调、情感倒错、矛盾情感、情感平淡或淡漠等。
      (四)行为症状群  

    冲动攻击行为

    病人可以在精神病性症状支配下出现反复谩骂、威胁或破坏性行为

    紧张综合征

    以病人全身肌张力增高而得名,包括紧张性木僵和紧张性兴奋两种状态,两者可交替出现,是精神分裂症紧张型的典型表现

    行为障碍

    可表现为退缩、无故发笑、独处、发呆或出现冲动行为

      (五)认知症状群
      认知功能障碍是精神分裂症的常见症状之一。
      1.智力的损害
      2.学习与记忆功能的损害
      3.注意的损害
      4.运动协调性的损害
      5.言语功能的损害
      三、治疗原则——全病程治疗

    早期干预治疗

    药物治疗,强调早期、低剂量起始,逐渐加量、足量、足疗程的“全病程治疗”的原则

    无抽搐电休克治疗

    出现冲动伤人、木僵或亚木僵、拒食、严重抑郁、自杀倾向的病人,以快速控制症状

    心理治疗

    可改善精神症状、恢复自知力、提高治疗依从性等

    行为治疗

    有助于纠正病人的某些功能缺陷,提高人际交往技巧

    康复锻炼

    解决药物治疗后残留的阳性或阴性症状

      四、护理问题
      1.有暴力行为的危险(对自己或他人)、不合作
      2.思维过程改变、有受伤的危险
      3.营养失调(低于或高于机体需要量)
      4.部分生活自理缺陷(进食/沐浴/穿衣/如厕)
      5.睡眠型态紊乱
      6.社交孤立
      7.知识缺乏
      五、护理措施(要点)  

    护理评估

    躯体功能

    生命体征、睡眠、排泄、进食等

    心理社会功能

    对住院的态度、感知觉障碍、思维、情感、意志行为

    基础护理

    饮食、睡眠

    保证病人每日入量2500~3000ml,多水果、粗纤维,保证8h睡眠

    安全护理

    30分钟巡视一次,确保病人安全,对严重自杀的病人设专人护理,24h在护士视线范围内活动。对极度兴奋,可能造成意外者必要时予保护性约束

    康复护理

    以技能训练为主,为回归社会打下基础

      六、健康教育
      1.教会病人和家属有关治疗分裂症的基本知识,使其明白按医嘱治疗对预防疾病复发、恶化的重要意义。
      2.教会病人和家属应对各种危机(如自杀、自伤、冲动或外走)的方法,争取亲友、家庭和社会支持。根据病情安排探视,以帮助病人适应家庭、社会生活。


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